生态环境修复技术属于专科（高职）范畴，主要研究内容涉及污染源调查、监测、评估与治理修复，包括大气、水污染监测评估与生态修复、土壤环境污染分析与检测、污染控制方案设计与施工等。
此专业主要探讨污染修复与生态工程的基本原理与实践技能，包括污染源的调查、监测与评估，以及治理与修复的方法。
专业基础课程涵盖分析化学、环境工程微生物、环境污染治理技术、环境监测技术、环境工程识图与 CAD 、水文地质学基础、环境遥感技术、环境生态学基础等。
首先是公共基础课程，这类课程和专业无关，基本上所有专业都会有，主要包括语文、政治、英语、数学、计算机基础等。
生态环境修复技术是针对污染源调查、监测、评估和治理修复等方面进行研究的学科。其主要涉及大气、水污染监测评估与生态修复，土壤环境污染分析与检测，以及污染控制方案设计与施工等。
《污染场地管理与修复技术》提供具体的修复策略和方法，《环境监测》继续深化环境监测技术，《生态工程学》则综合生态学原理与工程技术，指导生态系统的恢复。
1、生态恢复和生态修复的原理不同。生态恢复侧重于减少人为干扰，信任生态系统的自我调节和自组织能力来实现恢复或向良性循环发展。而生态修复则基于生态学原理，结合生物、物理、化学及工程技术，旨在优化组合这些措施以达到最佳效果和最低成本，修复受污染的环境。
2、原理不一样 生态恢复，对生态系统停止人为干扰，以减轻负荷压力，依靠生态系统的自我调节能力与自组织能力使其向有序的方向进行演化，或者利用生态系统的这种自我恢复能力，辅以人工措施，使遭到破坏的生态系统逐步恢复或使生态系统向良性循环方向发展。
3、生态修复与恢复原状的概念常常被混淆，但二者的区别在于：生态修复责任是一种民事责任，旨在恢复受损害的生态环境，其责任主体为造成生态损害的企业或个人。 恢复原状则是指将受损害的生态环境恢复到损害发生之前的状态，这一概念更强调生态系统的自然恢复能力。
1、土壤修复 土壤修复是生态修复工程的重要组成部分。通过去除土壤中的污染物、改善土壤结构、增加土壤肥力等措施，恢复土壤的生态功能。这包括土壤污染物的治理、土壤改良和植被恢复等。水体修复 水体修复主要针对受到污染的水域进行治理和恢复。
2、要素综合修复：对国土空间山、水、林、田、湖、草、海等要素修复，采取“缺什么补什么、破什么修什么”的思路，统筹各要素进行综合治理。生态基础网络修复：生态系统基础网络是维护生命土地安全和健康的关键性空间基础，是城乡居民获得持续的自然生态系统服务的基本保障。
3、法律分析：生态治理法：水生态技术就是通过一系列措施，将已经退化或损坏的水体生态系统恢复、修复、并成百上千倍的强化其纳污能力，使水体保持长久清澈与稳定。水生态技术是以立足长远的循环经济，打造长治久安的生物食物链体系。目前真正行之有效的水体生态系统尚非常之少，均停留于概念阶段。
4、生态环境修复技术是针对污染场地进行调查、评估、设计、施工、运营与管理的专业技术。它包括大气、水体、土壤等污染源的监测与治理。专业课程主要有：《工程制图与识图》：学习污染场地的图纸绘制与解析，为后续设计提供基础。《水文地质学》：掌握水文地质知识，理解污染水体的流动与扩散特性。
1、是治理与开发相结合，调整土地利用结构，促进农村主导产业发展，增加农民收入，努力实现水保生态建设和农民增收的双赢。封禁治理是对传统的水土保持工作和农业生产方式的重大变革，涉及到水保生态建设的各个方面，抓好以下几方面的结合：抓好大面积封禁与小流域综合治理的结合。
2、生态自然修复的基本技术是封禁法，适用于受损程度较轻的生态系统。 自然和人工共同修复生态的基本技术是“封禁+补种”法，适用于受损程度较重的生态系统。水土保持是生态环境建设的主体，水土保持生态修复是水土保持工作理念的创新。
3、不能只考虑人均粮食产量、人均收入、脱贫致富等社会经济指标。一定要把中央提出的生态环境建设“10年初见成效，30年大见成效”落实到不同类型区、不同流域的减蚀减沙指标上。（五）加强水土保持的科技投入，提高科学治理水平。
1、开设生态环境修复技术专业的院校有苏州农业职业技术学院、云南林业职业技术学院、辽宁生态工程职业学院、广西生态工程职业技术学院、广东环境保护工程职业学院、山东城市建设职业学院、山西水利职业技术学院、酒泉职业技术学院、重庆资源与环境保护职业学院、云南国土资源职业学院等。
2、农业资源与环境专业也是从事生态保护修复的重要学科之一。该专业的学生将学习农业资源的合理利用与保护，了解农业生态系统的结构与功能，掌握农业环境污染控制与治理技术。这些知识有助于我们制定针对农业生态系统的保护和修复策略，促进农业可持续发展。最后，林学专业在生态保护修复中也发挥着重要作用。
3、生态保护技术专业，属于专科（高职）层次，学制为三年，是资源环境与安全大类下的专业。
4、专业基础课程包括林草法规实务、无机及分析化学、环境微生物、生态学基础、森林与草原植物、森林与草原环境、生物统计、生态安全等。专业核心课程则涵盖林草资源调查与规划、林草3S技术应用、环境监测技术、植物栽培与管理、林草有害生物防治技术、生态保护与修复技术、生态保护与修复工程项目管理等。
5、例如：大气、水污染监测评估与生态修复，土壤环境污染分析与检测，污染控制方案设计与施工等。
6、主要专业课程专业基础课程：林草法规实务、无机及分析化学、环境微生物、生态学基础、森林与草原植物、森林与草原环境、生物统计、生态安全。专业核心课程：林草资源调查与规划、林草3S技术应用、环境监测技术、植物栽培与管理、林草有害生物防治技术、生态保护与修复技术、生态保护与修复工程项目管理。
